音乐教学的根本目的是对学生进行审美教育，即通过音乐教学培养学生的审美感受，培养学生的审美能力；音乐教学内容包括歌唱器乐节奏欣赏与创作、音乐基础知识与技能；音乐课也是一门技术性很强的学科，这就决定了实践欣赏法和示范法在音乐教学中的广泛应用,综合乐感教学法的基本内容如下:教学思路。
管风琴的键盘和钢琴的键盘都是十二米键盘，可以弹任何和弦，但是键盘比钢琴的键盘小很多。管风琴弹和弦的问题是需要大量的空气，连续弹和弦非常费力。而且音量会随着和弦的多少而变化，不好控制。所以管风琴的设计是只用右手弹。否则就是风琴或者手风琴。管风琴最适合演奏旋律单一的欢快乐曲，类似竹笛。比如我爱北京的天安门广场，我可以在b区加上自己的三度平行低音
独奏口琴通常分为三类:复音口琴，半音口琴10孔布鲁斯口琴。复音口琴因为便宜又好买，所以用的人比较多。想要学好口琴，首先要学习乐理，尤其是训练培养自己的听音能力、节奏感和对乐曲内容的理解。你不仅要准确地听到单音节，站直，收腹挺胸，全身放松，双手自然地握住口琴，眼睛和面部要自然生动，要随着音乐的起伏而富有表现力。演奏时不要用脚打拍子或点头。
开展单簧管教学:1教学准备主要包括以下准备。掌握单簧管的演奏技巧，通过亲身经历预测教学过程中可能出现的难点和重点，并提出应对措施。对教学目标进行分解细化，对课堂教学过程中的内容和教学方法进行研究，对教学进度进行预估，对学生教育心理的学习和研究编写教案3，从宏观和理论角度探索其教学规律。上课主要有两个任务:1。培养学生学习单簧管的兴趣。
向学生介绍器乐教学的目的和意义，介绍器乐教学过程中的学习规律、可能出现的问题和困难，描绘美好的未来，启发和树立他们克服困难完成学业的信念和信心。3初期巩固教学初期巩固教学分为初学二年级、初三年级、初五年级、初六年级三个阶段。1初学阶段，高二，这个阶段重在启蒙和培养兴趣。遵循磨刀不误砍柴工的原则，循序渐进，不过度要求进度，让学生统一整齐地打好基础。
