首先要认真研读教材，结合数学的课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等,如何制定一个具体可行的教学目标,教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。
如果表面积相同，立方体的体积最大。30*20=600如果边长是x，那么5x 2 = 600x 2 = 120。如果体积在x 3 = 120以上，就不考虑剪切的方法，最后把铁皮都焊在一起，什么都不剩。
正确的目标是指确立的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学的课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标。其次，我们应该考虑通过这些知识的教学，学生应该培养什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，思考应该对学生进行什么样的思想教育，通过这些知识的传授培养什么样的良好道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后要考虑在哪里可以对学生进行创新教育，如何培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。
3、 小学 数学比较容易制作的 教具和学具有哪些?如一个圆的面积教具制作:1。拿木板(不要太厚)也可以用纸板代替，2.画一个圆，沿半径将圆分成15等份。3.取一份，沿圆的半径平均分成两份，此时，有14个完整副本和2个半副本。4.拿两根布条，沿圆周将七整块粘在其中一根布条上，再粘上半块，5.对另一个布条重复上述操作。6.剪下剩余的布条。
